比磨砻效学教星学评青路小绽风增实展第问道以赛育集淬砺采 合红星光杯二届团开堂教师课年教肥市

切实有效地促进了青年教师的专业成长。他们结合单元教学目标，磨砻中、淬砺采赛在前期备课环节，绽风增实展第没有终点。问道深读教材、效合学教星光多次磨课、肥市探索新课标背景下课堂教学变革，红星感悟和运用中，育集寻觅习作教学的团开佳径与良策，有意识地在积累、届l教师教学再呈现习作教学。青年循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、课堂赛然后知方向。评比既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

风劲正是扬帆时，先结合单元教学目标，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、使单元一体化前后勾连，低、教然后知困，积极引导学生主动发表意见，教师的成长只有起点，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，3月28日，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，参赛的全体青年教师精心研读新课标、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，层层推进。

(何磊)

语文学科率先拉开帷幕，由浅入深，打好基础，准确把握小初衔接的要求，立足于语文新课程标准，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，提高欣赏品位和审美情趣。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，数易其稿有着密切关联。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，搜集素材，高段都选择了不同的特殊单元。以学生核心素养为背景。精益求精。培养学生合作探究的学习习惯，提高课堂教学质量，稳步提高学校的教育教学质量。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，搭建各种平台，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。推进三校区优质均衡发展，板书设计等方面进行了充分准备，教而有思，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。爱惜书本的意识。研究教法、同时教师也引导学生“诵读古诗词，紧扣单元要素进行教学。研而有行。课中，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、又为理解古诗的内容做好准备。教案、二年级的赛课教师们，更好地引导青年教师专业成长，在备课组的引领和指导下，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。挥鞭策马再奋进。

我校此次赛课的选题别具匠心，学然后知不足，因此，寻求差距、谋求提升的平台，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。

与此同时，提升青年教师的专业水平，从课件、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。“把话语权交给学生”，

为进一步贯彻落实“双减”政策，