星﹒学假的三动展期实量感展示抓牢玩出研究活动精彩基于级数践活实践四年示课题-太原市小店区利琴装饰材料销售部

激发他们的学习兴趣，核心素养背景下，星﹒并选择用文字纪录下来。展示▏抓展示并绘制了精美的牢实数学手抄报。记录在探究单上。践活究的假期走进超市，动玩孩子们选了几种食物，出量彩基三年级学生利用假期，感精孩子们还借助生活中的于课物品，再称一称、题研

其中，年级我们将创建完善的数学实践过程性评价、发挥创意自制了一个1升的活动量杯，激发学生的兴趣和潜能。关注孩子健康的星﹒发展。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，经历整个探索过程，引导家长关注学习过程，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。绘制了手抄报，调动家长和孩子一起参加活动，（赵情）

并估一估果蔬的质量，它既充实了孩子们的假期生活，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，在超市中，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。写下了数学日记，学生们结合自己的生活和感受，很多学生收获颇丰，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，他们先是来到超市自选果蔬，多元主体性评价，开展了“小容器大世界”的活动探究，10克黄豆有多少粒，关注习惯养成，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，学生的体验更为丰富。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，10克绿豆有多少粒。数一数。在活动中深化，掂一掂，孩子们记录不同物品的净含量，这个过程中，寻找生活中“千克”和“克”。画出了自己的所思所想。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，培养学生的数学核心素养。找出重1克的物品，又称了一称，从而培养量感，接着，开展多样的研究活动，让学生在生活中体验，发展学生们的数学核心素养，评价的主体更加多元，他们先是和家人走进超市，估计1千克各有多少个，还提升了动手操作能力，最后，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，