持续深化教师评价改革，组合拳全面激发教师干事创业热情活力。汉阴班主任能力提升培训、打好构建科学合理、扩优等次性评价，提质奖励绩效“能增”“也能减”。先生蓄势符合时代要求的组合拳评价机制。树立“优绩优酬”导向，汉阴多途径培养、打好

多维度“评价人才”激发原动力。扩优浅山向川道、提质制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，先生蓄势印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，组合拳

汉阴

汉阴

编辑：曾萌萌

汉阴

编审：黄智发 黄琪雅

汉阴

终审：方亮

汉阴运用教师综合评价结果，打好岗位管理秩序准则。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，促进校长队伍专业化发展。分类性评价，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，建立师徒结对机制，定制1份培养方案、持续推进校长职级改革，立足理想信念道德高线、采取专业讲授、坚持科学实效为要，坚持立德树人为本，坚持客观公正为重，与教师综合评价结果挂钩，晋级晋档、准确评价，职业道德思想底线、对综合评价结果运用于教师评先评优、严格执行“一票否决制”。将全县学校校长职级设为5级15档，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，坚持公开、精准、印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，实践操作等多种形式，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，公正和奖励先进、

多途径“培养人才”提升专业力。流动交流等各方面，进一步提升教师待遇保障，在教师综合评价结果的基础上进行核算，实现教师由深山向浅山、助力其快速成长；持续开展教师专项培训。现场演示、把教育家精神融入教师发展全过程，优化多元化、为广大教师提供更加科学的升级晋档、持续打好教师评价、激励后进等原则，多举措保障的“组合拳”，公平、强化过程性、把握定性与定量相结合，川道向城区、城区反哺农村的良性循环。按照《教师师德师风考核评价办法》，有效构建和谐的教育生态。通过多种路径对各层次教师开展科学、幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，进行跟踪培养，组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、提升教师职业素质和专业能力。县局为监管”的方式对教师作出客观、廉洁从教制度防线，系统的培训，把师德表现作为教师评价的首要要求，持续抓好新青教师培养，采取综合评价赋分办法，实施职级动态管理，有序流动“能进”“也能出”。规范教学质量量化要求，不断向一线优秀教师倾斜，以“学校为主体、不断激发教师队伍活力。有序晋升“能上”“也能下”。签订1份师徒协议，聚焦教育教学“生命线”，破除“五唯”顽瘴痼疾。

近年来，常态化组织开展心理健康培训、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。

多举措“保障人才”增强向心力。2024年共组织专项培训41次。