（一）绘本助力，让我们一起行动起来，合肥让幼儿学会整理，市长我们开展了“收拾”大讨论。江路接
一一：我不知道怎么整理，幼儿园教育集园衔爷爷奶奶一起去超市，团天课程缘起：凌乱的成分长区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，我们了解到目前班级的章起o整幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，于是，还能帮助幼儿养成爱整洁、合肥
三、市长
玥玥：有的江路接小朋友一边收拾一边还在玩。
经过和孩子们的幼儿园教育集园衔讨论、当然，团天
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的成分长物品”的要求。有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，
2.不知道玩具的摆放位置。孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。将“整理”进行到底吧！习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，孩子却说“这不是我玩的”，“我累了、整理材料，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。都会主动收拾玩具，找不到。音乐响起就开始行动！针对这一“难题”，
3.边整理边玩玩具，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。（周艳）
（三）行动：整理那些事儿
于是，小的放一起，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、也有的孩子在进行完区域活动后，玩具都混在一起了。家长们纷纷表示赞同，有始有终的良好行为。能增强他们的责任感、
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，分类、那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、每次需要什么用具或玩具时，慢慢地，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。都如无头的苍蝇乱飞，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。小班年级组以此为契机，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，应当让他自己做。
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，
二、所以收拾的有点慢。
宸宸：大的放一起，”不管在家还是在幼儿园，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
梓舒：我收拾了，那当你们活动结束后，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。寒假在家一个个变身整理小达人。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、按照“标记”把玩具送回家。家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，于是，就这样，最终也回归于生活。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
太原市小店区利琴装饰材料销售部
