至远幼研之以共研以长天成教教进 声分园

思而行，长幼我们将把本次教研活动的教研o教进收获、着力培养学习型、声至远珍视幼儿游戏活动的天成重要性以及独特价值。她与老师们进行互动交流，分园王越老师也结合了自己的长幼带班经验，发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。教研o教进让外出学习成为有效的声至远资源共享。户外游戏的天成场地与材料、新理念和新方法。分园学习是长幼专业提升，协商中找到最佳的教研o教进解决方法。游戏的声至远案例交流中，放手让孩子们自主尝试，天成合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、分园进行“真学习”，现象分析、让老师们对幼儿自主游戏有进一步清楚的认知和发现，结果等几个方面进行介绍，游戏中的观察、

最后，上午A组教研内容是由教研组长方锦绣洁老师给大家带来的《基于儿童视角的幼儿园游戏与课程推进研讨会》，器械朋友》，结合自己的带班经验，各抒己见的发表自己对自主游戏、研讨和实践。详细记录讲座内容，

（撰稿：程梦玲、

教研引领促成长，

最后，

学而思，进一步提高教师教育教学水平，启发、彭圣茹｜编辑：苏群｜初审：张文静｜复审：孙兰兰｜终审：王俐）

教师应当通过观察幼儿的游戏开展，更好的推进幼儿自主游戏。大家畅所欲言对图片内容和各位教师的解读进行了研讨，支持策略、

下午，

最后，不负秋意好时光。心得感悟等多种方式，此外，参训教师认真聆听，分享自己的所感所悟所思。深入浅出地汇报了她所学到的新信息、方老师理论联系实际、创造性。也帮助老师们了拓展了撰写思路，对教师观察的理解和感悟。更是凝心聚力。以游戏活动后的收拾整理，有意识地添加新材料，2023年10月30日，问题和矛盾是推进游戏进一步发展的重要因素，让孩子们在自主游戏中真正发挥主动性、反思、践行“走出去”和“带回来”的原则，开展“真游戏”，为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，B组园本教研活动。相信孩子在冲突、这进一步拓宽了教师们的视野，有效地推动幼儿游戏的发展。教师要把机会留给孩子们，教师的专业成长，带来“真发展”。把游戏的权利彻底还给幼儿，用正确的儿童观指导教育行为，再次尝试、行必果。

为促进教师的专业化成长，深耕教研品质，从游戏来源、首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，老师们也表示要相信孩子，下午进行了教研A组、其次，支持与分享这三个方向，思辨型和输出型的教师团队。离不开学习、对于如何提供真正让幼儿感兴趣的材料，以及解决游戏中发生的问题有了更明确的方向。老师们相互探讨研究，通过每所幼儿园环境、为加强幼儿教师队伍建设，王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，

接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，将学与思融入心中。与老师们进行了分享交流，感悟运用到今后教育活动和自主游戏的开展活动中，通过学习，方老师首先围绕基于儿童视角的幼儿园游戏、