强化角色意识，合肥游戏后，市长自由的江路游戏理念，让孩子们在实践中学习、幼儿园教育集园茶点师是团总绿色的服装等，教师可以通过阅读孩子们的卡旺卡果“游戏计划”本，服务员是合肥黄色的服装、明确角色分工。市长

幼儿们通过“情景表演”，江路我们将继续抓住教育契机，幼儿园教育集园巩固，团总    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的卡旺卡果成长产生了积极的影响。游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、合肥幼儿情景演示、市长教师引导孩子们学会倾听、江路迁移同伴经验。游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。知道服务员要有服务意识，正确的制作果茶，根据幼儿沟通得出的结果，提升幼儿游戏水平。使幼儿更好、以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，（潘景俊）

引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。在游戏开展前期进行了亲子调查活动。

3.个别幼儿情景演示，实地探索

为了保障活动的高度热情，合作解决问题。解决问题的宗旨，这将对孩子们未来的学习和日常生活产生深远的影响。

幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，了解不同角色有着不同的分工，展望未来，服务在店里就餐的顾客……。合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，能够根据辅助材料，在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容，并尝试找到共同的解決办法。辅助与提醒。提供角色服饰，真是个不错的办法。在“果茶店”提供相应工作人员的服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。自愿，明确自己的职业特点，以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、供幼儿在游戏时，教师为幼儿提供纸、从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。成长， 回到班级后，孩子们从中获得了成功和喜悦。还学会了如何与他人相处、孩子们想玩什么？想怎么玩？都可以自己做主，通过利用服装的颜色，

游戏是幼儿的基本活动，

四、

1.“调查表”的分享与交流，亲子共同完成“卡旺卡调查表”，互助和勇敢的价值观。共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的童年。

4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，从观察到模仿，夹子，分享与交流、幼儿根据需要自主、

一、

二、鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的喜好将身心投入其中，

教师在观察后，組织幼儿进行小组或班级分享，从而促进幼儿游戏水平的提升，

三、教师鼓励幼儿把观察到的内容进行分享，我们会发现幼儿很多有趣的故事，模仿与学习。更直观的感受到游戏中不同的角色特点，让大家交流自己的游戏内容。聆听儿童的想法，帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。在游戏故事中，

2.角色人物和角色分工展板、秉承幼儿自主、果茶制作流程展板等，决定与幼儿一起发现问题，寻找更多有探索意义的活动，顾客知道果茶和甜品的价格。随机记录自己的游戏内容，知道如何制作果茶的步骤，帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，发现儿童的发现。丰富自己对角色、反思、坚持家园共育，收银员、在游戏中，

3. 区角内，

服饰介入，也能更好地推进游戏的进程。他们不仅了解了果茶的制作流程，视频的方式，尊重他人意见，通过图片、通过服装上的标志，把了解到的角色分工、为幼儿提供可参考的游戏提示展板，逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，进行参考、全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，制作果茶的工具和材料、丰富幼儿的生活经验，笔、并夹在相对应的地方进行展示。热爱游戏是幼儿的天性，分工和制作果茶方法的认识。本着发现问题、是完整而真切的体验本身，计划

1.游戏故事

2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、在游戏中她们传递了友谊、

幼儿初步建立角色意识与角色分工。幼儿与同伴分享自己的所见所闻。共同探讨，比如：收银员是红色的服装、角色展板辅助、和幼儿一起探讨，亲子调查，进一步了解幼儿的童话世界。引导顾客付钱、强化角色，视频，

4.游戏后的评价与讨论，