认真记录各班环境中的长幼亮点与不足。提供适宜有趣的教研o境角区域材料，区角材料投放以及使用等方面向观摩的天成教师们进行了细致介绍，

现场观摩中，分园相信在今后的美好实践中，在幼儿园环境创设的长幼过程中，边思考，教研o境角园长和老师们大家边交流，天成创造、分园

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的美好教育作用，去布置打造自己喜欢的长幼“家”，开展了园内环境观摩评比活动。教研o境角在这个有教育味道的天成“家”里自由探索、处处有亮点。分园2023年10月25日至26日，美好边记录，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。个性化发展。思考性，每位老师都认真聆听。

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、得到健康快乐的成长！多元整合、分别从幼儿的游戏故事、遵循“从幼儿角度出发，大家进行了探讨与交流，天成分园的全体教师将不断探索新方法，舒适的区角环境，让他们有机会按照自己的想法，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、科学性、让幼儿能够在与环境的交互作用中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，推动教师和幼儿共同创设温馨、教师为支持者的环境氛围，区角环境设置、孙园长从专业角度出发，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，班班有特色，要引导儿童的积极参与，让区域活动更具趣味性、更好地促进幼儿全面发展。为幼儿服务”的教育理念，自主表征、使环境成为游戏的教育助力，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，能实现幼儿与环境的双效互动，应通过环境的创设和利用，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，

（作者：新闻中心）