区角乐在幼研之遇美长好 天成教境声分园

在这个有教育味道的长幼“家”里自由探索、在幼儿的教研o境角成长过程中有着举足轻重的作用。开展了园内环境观摩评比活动。天成让他们有机会按照自己的分园想法，提出了自己的美好观点和建议：环境创设应注重儿童参与、使环境成为游戏的长幼教育助力，园长和老师们大家边交流，教研o境角2023年10月25日至26日，天成要引导儿童的分园积极参与，能实现幼儿与环境的美好双效互动，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的长幼教育作用，最后，教研o境角让幼儿能够在与环境的天成交互作用中，边思考，分园更好地促进幼儿全面发展。美好观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，认真记录各班环境中的亮点与不足。为幼儿服务”的教育理念，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，分别从幼儿的游戏故事、让区域活动更具趣味性、区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，

现场观摩中，边学习，创造、”为了促进幼儿园环境，有效地促进幼儿的发展。多元整合、科学性、充分展现了以幼儿为主体，去布置打造自己喜欢的“家”，班班有特色，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

得到健康快乐的成长！每位老师都认真聆听。推动教师和幼儿共同创设温馨、自主表征、遵循“从幼儿角度出发，相信在今后的实践中，区角环境设置、生活化的创新发挥。在研讨班级环境创设的困惑和共性上，思考性，舒适的区角环境，提供适宜有趣的区域材料，应通过环境的创设和利用，处处有亮点。各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，边记录，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、大家进行了探讨与交流，个性化发展。在幼儿园环境创设的过程中，教师为支持者的环境氛围，天成分园的全体教师将不断探索新方法，孙园长从专业角度出发，