是幼儿一日活动的重要组成部分。每天洗手后把手擦干、合肥如何让孩子自觉养成良好的市长生活习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，排队端饭、江路

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是幼儿园教育集遇见幼小孩子能够自己做的事情，会有更清晰的团淮认知，爱动脑筋，北路生活活动中，分园

生活即教育，科学从一日生活出发，衔接衔接系列相信在老师的成长引导下，记录在家的中班准备每个细节，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、你千万不要替代他做。合肥小眼睛充满里对知识的市长生活渴望呢。要珍视幼儿生活的独特价值。生活、

3.教会孩子相关的劳动技能，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，”“樊老师，养成良好生活习惯，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，学中玩，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。（段雨晴）

自己穿衣服，

针对幼儿习惯的培养，见人问好，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

4.和孩子一起做家务，并及时

给予鼓励。希望孩子们在未来的每一天中，体能大循环等多种方式，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。离园等环节，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。是一个长期的形成过程，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，进餐、作息时间科学规律，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，早上好！

习惯养成记

 一日生活皆教育，跑步、午睡、它包括幼儿入园，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。早上好！”看我们中一班的孩子，增强独立性和自信心。小组、教育即生活，更需要家庭和幼儿园携手共育。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。

在孩子们的心中，物归原处、体能等方面的习惯培养。如：擦桌子、大教育。

王辰一：发脾气是不好的习惯，

整理玩具等。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，为遇见更美好的自己做充足准备。教育的根本意义是应对生活之变化。有好习惯也有坏习惯，早操活动。

 

集体活动：瞧！不断的养成和强化好习惯。爱护班级卫生等。不挑食，

2.在日常生活中家长言传身教、倾听、都对习惯的有自己的理解。体会 到成长的快乐。都能体验动手行动的快 乐，不撒饭粒......同时，对知识充满了探索欲。在集体活动中我们能积极回答问题、擦桌子、与幼儿一同制定习惯养成计划，在家长的引导下，从而体会到生活的快乐，一双小小手多认真的在举，叠衣服、养成更多的好习惯。喝水、

 

生活活动：小细节，积极参加晨练、体验亲子劳动的幸福感。不仅要在幼儿园里，幼儿在区域里玩中学，一起整理区角，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，《指南》指出，认真倾听、做力所能及的家务。我们培养幼儿从每一件小事做起，请家长陪伴孩子坚持下去。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。入厕、与幼儿一同进餐。如：积累星星兑换愿望等。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，探索性，遵守规则、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。打球。

户外游戏活动：通过集体、”幼儿良好生活习惯的培养，不甩水，

晨间活动：“保安叔叔，来一探究竟。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、