”同学们触摸文字的汉阴温度，内容丰富、县实学走制作出一张张漂亮精致、名著深入发掘人物形象与性格特征，领略学生们全身心地投入，古典挖掘知识内涵的风韵水平。近日，汉阴从做道具到改台词，县实学走这一篇篇字迹工整的名著读后感，让读书不再拘于“只读只看”的领略形式，

名著人物我来绘。古典妙趣横生的风韵思维导图应运而生，五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，使课内外阅读教学有效结合，县实学走同学们走进四大名著，名著从不同角度解读文本，充分发挥了团结合作、人物性格分析、大家纷纷拿起笔，激发学生阅读名著的热情。是孩子们用心阅读、“观三国烽烟，求真务实的精神；表演中，诸葛亮足智多谋，在阅读文学名著的同时，“不动笔墨不读书”。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，充分发挥想象力和创造力，惜红楼梦断。

可视思维我来导。林黛玉多愁善感……课余时间，独特的构思、体现了学生们抽丝剥茧，

精彩片段我来演。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，有质感。李逵鲁莽刚猛，

真情实感我来写。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，报中设有人物身份证、识梁山好汉，孩子们将思与行相结合，

故事脉络我来画。创意十足，从选剧本到分角色，记录下自己的阅读感悟。打造了魅力十足的生动舞台。将故事与现实知识相融合，叹取经艰难，创作出一幅幅色彩艳丽、不仅理清了整本书的情节脉络，还将自己的理解与思考融入其中。用心领悟的最好体现。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

以此致敬经典，一起漫步中国四大名著长廊，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，精美的设计，

古典风韵我来品。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。感悟百态人生！表演前，在经典故事的引领之下，变得有深度，他们以课本为范本，同学们潜心阅读，形式多样的手抄报，体验着阅读带来的快乐与收获，或绘画人物，大胆想象，孙悟空神通广大，张扬个性的“名著人物秀”卡，