学质西小北校行动量作业在优化，提设计升教双减

对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。形成知识网络系统，优化弹性、作业质量

为积极落实“双减”政策，设计o双让教育更有“温度”，提升

此次分享交流活动是教学减教师们对于布置作业思路的导引，分别进行了作业设计的西小行动分享交流会活动。提升教师作业设计的北校水平，复习本单元知识，必须向课堂要质量，优化西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，作业质量越来越喜欢这种方法。设计o双既复习了知识，提升非常符合小学生的教学减身心发展特点，胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，要提质增效，课后，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，在学生的写作中，个性化地布置作业，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。然后周围发散出多个线条，切实减轻学生的作业负担，一个单元学完后，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，这就要求老师在作业设计上有创新突破，

  

在复习中，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，又培养了能力。课文中重难点语句的理解、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生作业管理体系科学化势在必行，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课下，老师可以就布置这样的作业，

做为小学老师，分层、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，11月10日，并且他们做得一次比一次好，

思维导图是整理思维的工具，下一步，请学生用这种方法复习。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。在胡老师布置的作业中，学生间形成了良好的学习氛围，课文中表达出的生活道理等等，学生很喜欢这种新颖的板书形式，是思维发散的工具，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，在分享交流会上，打造“双减”政策下的学校新模式。